【寻找重庆基层水利实干家】立足三尺讲台执著水文化研究 年轻博士默默奉献青春无悔

程得中在区县调研 （左一）市水利局供图 华龙网发

　　华龙网1月5日13时05分讯（见习记者 刘婷婷）4年前，刚满30岁的年轻博士，放弃高薪职业，走上三尺讲台，把最美好的年华献给了水文化科研教育。教书育人、潜心科研，从最初的懵懵懂懂，到如今沉稳笃定，在水文化科研这条道路上，他的脚步一刻也不曾停下过。不断创新、挑战、超越，他就是重庆水利电力职业技术学院副教授程得中。

　　创意课堂开讲 学生和老师的“变形记”

　　2013年9月，程得中从四川大学获得博士学位，这一年，他刚好30岁。面对多家用人单位的邀请，他本有机会进入高薪企业，但怀着对理想的憧憬和对教育事业的热切向往，他主动放弃了高薪，选择了教师这一平凡而又伟大的职业，成为重庆水利电力职业技术学院的一员，走上了三尺讲台。

　　从此以后，程得中与水文化教育结下了不解之缘。“刚从教时，《水文化导论》只是选修课，为了提高学生亲水、爱水、节水的意识和献身水利行业的品质，我认为这门课程必须要面向更多的学生。”程得中的这一想法，与系部领导不谋而合，在院系领导的支持和推动下，《水文化导论》最终被设为公共必修课,全院所有学生大一第一学期都要接受水文化教育。

　　程得中告诉记者，水电学院学生大多数为工科生，人文素养较欠缺，传统的教学模式无法取得理想效果，他决定改变传统教学思路，重在培养学生的学习兴趣。

　　2014年，程得中的创意课堂开始了。走入他的课堂，便可以感受到宽松自由的氛围。“这里，学生成为课堂的主人。”程得中说，既有各种观点、思维相互碰撞，激烈交锋，也有话剧、小品的情境展示。很多同学都表示，程老师的每一节课都让人期待、难忘。

　　学生当老师，老师当学生，翻转课堂上精彩纷呈，有人会问：“学生在课堂上讲错了怎么办？”程得中告诉记者，每次课前就把主题公布出来，每个小组都做好了充足的准备，教师要做的就是把握课堂节奏，其他的交给学生就好了。

　　从教以来，程得中没有睡过一个懒觉。每天早上5点，他要准时起床带领学生进行中华文化经典诵读，这不属于他的教学任务，学生也是自发前来的。“子曰，学而时习之……”。在寒冷的晨风中，学生们整齐的朗诵着，程得中望着这群可爱的学生，发出会心的微笑。

　　别具匠心的教学方式结出了硕果。程得中指导的学生在重庆市第二届普通话比赛和应用文写作比赛中都有突出表现。他的辛勤付出得到了学生的认可，高票当选为学院“最受学生爱戴的教师”。昔日门庭冷落的课程，如今已成为学院的一张名片。程得中说，这只是他教学生涯的开始。

课堂上的程得中 市水利局供图 华龙网发

　　身兼数职 潜心水文化研究

　　如果说创新课堂是程得中职业生涯中浓墨重彩的一笔，科研，就是他勇攀高峰的阶梯。他除了是一名普通的教师外，还身兼数职，担任学院人文教研室主任、重庆市水文化研究会副秘书长。科研，也是他工作的重点。

　　近年来，国家大力倡导生态文明建设，作为生态文明重要组成的水生态和水文化越来越受到关注，水文化研究呈现繁荣局面。程得中瞄准学术前沿，积极进行水文化科研课题的申报研究、学术论著的撰写、学术会议的交流。

　　在水文化研究过程中，程得中如痴如醉，用废寝忘食来形容也不为过。每当夜深人静，学生们都已进入梦乡的时候，程得中办公室里照射出来的灯光，显得格外孤单。“办公楼是22点关门，我每天晚上几乎都是快到凌晨才离开，这已经成为了常态。”程得中很歉疚的说，“这几年几乎放弃了所有的休息时间，如果说我取得了一点成绩，都应该归功于我的妻子，是她默默承担了照顾孩子、操持家务的重担。”

　　放弃休息，放弃和家人团聚，程得中的努力体现在一个个科研项目里，体现在一篇篇学术论文里。至今，程得中已公开发表学术论文20余篇，其中cssci源刊3篇，北大核心2篇，《水利发展研究》2篇，出版专著2部。除此之外，程得中还主持开展“西南地区水利社会”等水文化科研项目9项，其中“传统社会巴渝地区堰塘建设及管理模式”等6项已结题，获得评审专家一致好评。

　　程得中在水文化研究领域硕果累累，但他并没有止步于此。2017年8月，程得中与学院原院长吴松合著的《巴渝水文化概论》顺利出版，全书42万字，该书得到有关领导和专家的大力支持和赞誉，中国水文化研究会领导亲为本书作序，有关专家评价此书为 “巴渝水文化的开山之作”。

程得中和同事在调研 （左一）市水利局供图 华龙网发

　　走遍巴渝各区县 深入基层调研宣讲

　　“我在当好老师的同时，时刻不忘自己也是一名水利人。”程得中说，利用自己所学，积极服务行业和社会，为政府部门提供决策咨询，是他对自己最大的期望。

　　4年多来，程得中作为主研人员先后参加重庆水利基层服务体系建设、三峡库区水文化遗产、重庆市河湖管护体制机制创新等课题调研，走遍巴渝各区县，深入基层水利服务一线，获得大量宝贵的第一手资料。

　　程得中告诉记者，这几年他们团队利用节假日和周末，走访各区县中小型水库开展水生态与水文化宣讲、深入农村中小学校进行水文化特色教育访问交流，获得广泛的认同和赞誉。

　　程得中说，深入基层收获的不仅仅是宝贵的资料，还有群众的认可。程得中回忆道，有一次去中梁山调研一个抗战时期的渠堰，下了长途车后一个人也没见到，团队只能徒步寻找。“中途遇到一个老乡，陪着我们找到了渠堰，并且现场做起导游，详细的介绍了该渠堰的历史，包括发生在这里的抗战故事。”程得中说，调研完已经到下午了，我们邀请他一起吃饭，他婉言拒绝，他说我们做研究是为老百姓办事。老乡质朴的语言，让程得中十分感动，那一刻，他的内心充满力量。

　　“事实证明，当初我的选择是完全正确的。感谢市局和学院一直以来的关怀和培养,没有他们搭建的水文化研究平台,单靠自己是不可能取得这些成绩的。”程得中满怀感慨地说，“今后我要培养更多懂水、爱水、乐水的水利建设者，为行业提供更多人才和智力支持。同时，致力水文化的传承创新，从中汲取经验智慧助力当下水利改革发展大计。”