四个转变在基层：“康巴汉人”的支教故事

　　陈有龙原是西宁市古城台小学的一名美术教师。2014年9月受学校委派，他带着先进的教育教学理念，满怀着对藏区的深厚感情来到玉树藏族自治州玉树市第一完全小学，开始了为期一年的支教生活。

　　时间过得很快，陈老师用自己的实际行动赢得了学生及教师的一致赞誉。在校的老师都叫他“康巴汉人”，由于工作业绩突出，2016年，他的人事关系转入一完小，如今他是一完小的一名代课老师。

　　9月8日，一完小的操场上一派热闹景象。鼓号队一遍一遍地练习着曲目，上体育课的学生有的在跳皮筋，有的在踢足球，操场的一端，陈老师正带着孩子们在画文化墙。

　　看到记者来采访，陈老师有些激动，一时间不知从何说起。“你看看墙上的这些画，大部分都是学生们完成的，配色、表情都很到位。”采访中，陈老师直夸孩子们的调色技术好，连最难调的肉色都调得很自然。

　　当初作为支教老师，陈老师除了平常的教学任务外，还负责学校的美术社团课，可是那时参加社团课的学生只有20多人。

　　陈有龙告诉记者，这些孩子淳朴而安静，生活的环境相对闭塞。在他眼里，这些孩子除了正常学习，应该还有梦想、绘画与远方。

　　在课堂中，他会告诉孩子们要热爱生活，爱老师、爱学校、爱家长，给孩子们介绍各种美好的事物、外面五光十色的世界以及当下正在发生的事情。

　　渐渐的，他通过课堂打开了孩子们学习绘画的兴趣，激发他们对于美好东西的渴望。

　　除了与孩子们加强沟通交流之外，他在教学中融入了自己的特色，比如增加剪贴画教学，以五十六个民族形象和大美玉树人文风物为题材，用剪贴画的形式创作，既锻炼了学生动手动脑的能力，又加深了学生对各民族的了解。

　　还增加古诗配画教学，这样学生不仅能熟读诗词，还能以诗的意境作画，使学生充分了解“诗中有画、画中有诗”的文化韵味……

　　通过不同形式的创作，让美术课堂变得更生动。

　　其实，他还有另外一个身份——画家，作为青海省美术协会的理事，他经常来玉树采风，他的作品题材也多以藏区壮美山川和人文风情为主。

　　“这两年，在陈老师的带动引领之下，我们学校的美术教育水平可以说是突飞猛进，一点都不夸张。”更尕旦周校长说。

　　其中，由北京联益慈善基金会和大唐艺术联益基金会赞助的大唐画室，自2014年坐落于一完小后，孩子们学习的意愿就更加强烈了。

　　来到这间充满藏式风格的画室，石膏像、画架等美术用具把画室挤得满满当当。

　　“三年来，孩子们的成长都是有目共睹的，不论是参加‘经典中国·全国少儿书画大赛’还是ICAA国际少儿书画大赛，大家获得的奖项有200余个。”陈老师指着墙上的喜报，脸上露出自豪的神情。

　　“回顾之前的日子，我为学生态度的转变欣慰，为民族团结的亲密关系快乐，正是这酸甜苦辣的每一个日日夜夜绘就了我支教的斑斓画卷！”

　　不得不说的是，在支教期间，学校还在康巴艺术中心举办了以“赞颂三江源”为主题的画展，展出的全部是学生的画作。

　　今年8月19日，玉树市素质教育成果展在北京举行，这其中，也有一些学生的画作。一幅幅精美作品的呈现，让参观的观众交口称赞：“从孩子们的画卷中，看到了草原儿女对祖国、对家乡、对美好生活的赞美。”

　　陈有龙说，他的想法很简单，想尽可能的帮助学生感受美术的魅力，让藏区孩子们的童年洒满美育阳光。而今，孩子们取得的成绩，对他来说是最强有力的支持和鼓舞。

　　这期间，他收获了许许多多的惊喜和感动，老师们称他为“康巴汉人”，夸赞他的藏歌唱得好；收获了浓得化不开的民族情谊，他的搭档多杰才仁总会在他生病时送去温暖的问候；收获了人生的重要信条：努力和坚持，责任和希望，境界与奉献。

　　“这是生命中最特别的缘分，也是最值得铭记的时光。”陈有龙说。（刁永萍）