国贫县特岗教师让厌学“放牛班迎来春天”

　　新华社长春9月9日电（记者李双溪）2009年起，首批特岗教师“落户”到国贫县吉林省通榆县的中小学，他们带来的不仅是年轻的气息，也有教学的新理念，让一个个厌学的“放牛班”重新焕发生机。

　　通榆县苏公坨小学五年级学生吕佳磊还记得，第一次听特岗教师华扬的数学课，“新奇好玩，上课就和做游戏似的，原来数学课还这么有趣。”2009年，华扬考入苏公坨学校的特岗教师，成为这个村小招来的第一位大学本科生。

　　2012年，第一次接手五年级的数学，华扬吃惊地发现，全班数学的平均成绩只有60分。一提到数学，学生都喊头疼。她主动增加数学课时，利用大学最新的数学教法，带着学生“玩”起了数学。“当孩子们搞不清楚，1平方米有多大时，我就让孩子们站到一块1平方米的地砖上，感受面积。”华扬说，这让枯燥的课堂变得活跃起来。半年下来，全班数学平均成绩提高到90分以上。

　　缺少英语环境、没有阅读资料，家长不重视英语，平均成绩在及格线上下，一些学生连26个字母顺序都记不全……乌兰花镇明德小学特岗教师佟磊接手五年一班的英语时，一脸愕然。

　　为了让学生能接触到英语，他找了很多教学动画放给学生看，举办英语竞赛，鼓励多听多说，获胜者奖励一张贴纸，一个文具。半年下来，一些学生课后主动找他背诵课文，全班单词量也翻了几番。这个毕业班的平均成绩达到了80多分。

　　像他们这样的特岗教师，通榆县共有780多人。年轻教师，曾是这个贫困县农村中小学可望而不可即的“梦想”。乌兰花镇明德小学校长陈少建说，10年前，学校挖掘年轻教师有两个途径，一是招聘代课教师，一是招聘专升本的毕业生任教。但都很难留住人。

　　通榆三中校长马秉扬说，当时教师平均年龄大，多在45岁以上，“爷爷奶奶”当老师的情况很常见。很多农村小学的毕业班平均成绩只有60分左右。由于教师匮乏，音、体、美等科目无法开齐开全。那时，村小每年能分到一名年轻教师，不管什么专业，都要当全科教师，带几个班，没几年就被累跑了。

　　2009年，国家实施特岗教师计划，当年有120名大专以上学历的年轻教师考入通榆县，3年后94%的教师留下任教。现在通榆县农村的中小学不仅音、体、美等科目都有专业教师，而且还开起了丰富多彩的兴趣小组和社团活动。

　　近年来，随着教育经费投入加大，通榆县农村中小学全部盖起了楼房。功能教室配齐、电子白板实现班班通、教学楼和学生宿舍装上了电地热、学生营养改善计划让孩子吃上了肉蛋奶。近年来全县有700多名中小学生回乡就读。