扎根山区、甘洒青春育桃李 ——记热爱丰都山区教育的优秀青年教师刘语

    华龙网11月2日11时45分讯（通讯员 邹毅）“有那么一群人，默默耕耘。三尺讲台，你们播撒希望、雕琢灵魂、传承文明；笔耕人生，你们点亮心灯、放飞梦想、践行忠诚。在无闻的生命长河中，孩子就是你们的全部，学生就是你们的未来。仿佛兮若青云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。你们将人生之花，静静绽放在大山深处的每一座山间，培育出一批又一批的栋梁，却任劳任怨，在平凡的岗位上演绎着生命的精彩，为山区教育描绘了一道美丽的彩虹。” ——2017年龙河镇表彰优秀教师的颁奖辞。

    龙河镇中学校青年教师刘语

    重庆市丰都县龙河镇地处丰都南岸中山区腹心地带，离丰都县城五十公里。那里山峦起伏，生活条件艰苦，很多外地调进来的教师，因不适应或不满意这里的工作环境都纷纷想方设法调走，然而，在龙河镇中心小学校，有这样的一位从南川来的青年女教师，她把他乡当家乡，在平凡的教育教学岗位上，辛勤工作，默默奉献，多次获校、镇、县级嘉奖。

青年教师刘语批改学生作业

    2013年夏天，刘语从重庆师范大学毕业后，走进龙河中心校任教，从此，她以满腔的热情投入到了山区的教育事业中，用爱心去培养山区的孩子们：课堂外，她是大朋友，操场之上她经常同学生们一起玩耍嘻戏，你很难分辨其中有老师的身影；教室里，她是严师，学生们挺直的坐姿、铿锵的书声，你轻而易举就能感受到其间的有老师的威严。她是学生们最特别的亲人，用一颗爱心将知识的种子慢慢哺育。

刘语老师与孩子们一起过生日

    寻找归属，热爱他乡

    “我叫刘语，南川人，在丰都任教四年。四年间，常听到一句话：快点考走吧，回南川挺好，去重庆更好！大家设身处地的替我考虑，这心意我何尝不感动？一个26岁的大龄女青年，在丰都成长了，如今无牵无挂，是该回家乡寻求一份家人的照应，是该去重庆寻求更多的鞭策。当然，如同我一样的异乡人，还有很多，情理之中，想离开的人也是很多很多。但，其实我的内心有一个回答：我爱家乡，但更爱“异乡”。在“异乡”，我工作了。说大一点，我找到了回报社会实现自己人生价值的路径，说小一点，我快乐地成为一名老师，收获着成就感。正是因为这份成就感，让我这个异乡人的心在丰都变得很舒坦，慢慢地沉淀，轻轻地落地，最后，就建立起一份归属感。”—摘自刘语老师的一篇演讲稿。

    播撒真情，收获阳光

    在教育教学和班级管理工作中，她十分注重因材施教，能根据学生的个体差异，去促进学生全面发展。苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要善于去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导”。在班级里，那些特长生和后进生更需要老师去关怀、发现他们，更需要阳光的温暖和雨露的滋润。

    刘语老师说，她还太年轻，实在没有可以拿来与人分享的教育教学理念，唯有三个词可以与人共勉：蹲下，沟通，时间。她刚来学校工作，便担任三年级二班的班主任，一晃就是四年，孩子们依依不舍地毕业啦。和孩子们的深厚情谊是如何建立的呢？就是温柔的蹲下身来，通过沟通走进孩子的心境，用时间去温暖和感化孩子。渐渐的，她与孩子们就变成了相亲相爱的一家人。她的班上有个从小被溺爱的女生，旷课逃学，骂人打架，让外公外婆头疼。在亲眼目睹她用拳头狠狠地打自己的外公时，为了了解这个女生的思想动向，刘语老师想了很多的办法去与她做朋友，多少个休息时间，刘老师与她一起聊天交心，小时候喜欢的老师、小时候不听话怎么被父母打、学习成绩怎么从好到差......就这样坚持了大半学期，辛勤付出换来的是，这个学生改变了原来的很多坏习惯，学习成绩进步，保持在班上的前十名。常常是身心疲惫，但常常又乐于其中。

刘语老师登上重庆好老师演讲比赛颁奖台

    班上有一个男生，家庭很困难。爸爸住在精神病院，妈妈和一个叔叔在外地打工，他长期跟着八十几岁的爷爷。有一天，孩子反复发烧，镇上的医生劝他尽快去县医院检查。但是家中无人带他去县城的医院看病，此时，恰逢刘语老师到他家去家访。看到家庭的具体情况，她自己开车带着孩子奔波五十多公里去县人民医院。从没带谁看过病的刘老师，到了医院跑上跑下，带着孩子做完了检查，让孩子住院接受治疗，孩子很快康复了。当医生们得知刘老师只是孩子的班主任时，纷纷为她点赞！

    班里有一个学生，从小父母离异，父亲外出打工，长期由年过古稀的爷爷带着。单亲家庭的影响，爷爷的溺爱，使他养成了许多恶习，不认真学习，课堂上顶撞老师，随便拿别人的东西，经常和同学们打架斗殴，任课老师伤透了脑筋，同学们也纷纷躲着他。细心的刘语老师经过细心观察发现，他热爱体育活动，喜欢帮助同学，于是就让他担任班上的体育委员和教室管理员。对他取得的每一点成绩，她都及时给予肯定和鼓励，多次和他谈心，生活上给予许多关照。这个学生因为充分发挥了自己的特长，体现自己的价值，一期结束，孩子的很多坏习惯都改好了，成了班上最得力的班干部之一。

    教书育人是一个系统工程，刘语老师把性格各异的学生看成是千姿百态的花朵，精心地呵护，用母亲般的温暖去关心学生，用挚友般的情去打动学生，挽救了一个个意志、性格、成绩等方面存在问题的孩子，用无私的奉献精神去播撒真情，收获阳光。

    默默耕耘，茁壮成长

    现在，送走一届毕业生后，刘语老师变成了一年级一班的语文老师。为了提高教学质量，刘语老师想了许多办法，在直观教学过程中，为了适应低年级儿童的认知特点，她带领学生自制了许多教具，让学生动手操作，学生在轻松体验中获得知识，在快乐中成长。在完成教学任务的同时，她还不断地加强自己的业务进修，积极参加各种职业培训，积极撰写教研论文，虚心向他人请教。在学校，人们都进入了梦乡的时候，她还在灯下钻研教材，完成各种培训作业，不懈的努力换来了丰厚的回报：她撰写的《中小学典型案例分析》获重庆市中小学典型案例分析活动三等奖；《

    太阳底下，没有比教师更光辉的职业！为了山区的孩子，为了山区教育事业的明天，她默默地耕耘着，茁壮成长着。正如刘语老师自己所说：我家乡是我的根，我爱家乡，但更爱“异乡”。在“异乡”，我离不开山区里的孩子，我在这里找到了回报社会实现自己人生价值的路径，成为一名山区的老师，我找到了归属，“狠”快乐地收获着成就感。

    “甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，这是刘语老师的誓言。为了丰都山区的孩子们，为了山区教育事业更好的明天，刘语老师默默耕耘着，无私奉献着，茁壮地成长着。山水桃源风景独好，水墨青春桃李尤香！