“抓早”“抓小”并不等于“赢在起跑线”

    晨报记者　杨　虹□吴婉莹　实习生　书颖
　　受到朋友圈里各种“鸡血”文章的影响，很多新手爸妈都有这样的迷思：都说提前准备才能赢在起跑线，我们家娃什么都不学，会不会落后于人？
　　26日下午，在“幼有所育——十六区十六讲”第二讲中，华东师范大学学前教育系主任张明红的讲座主题是——“‘抓早’、‘抓小’能‘赢在起跑线’吗？”她说，对于0-3岁婴幼儿来说，学会玩比学知识更重要。张明红的讲座为迷茫的家长们带来了满满干货。

　　提前学好不好？幼儿不必
　　要过早上学科“早教班”

　　“周围的家长都在给孩子报名各种‘早教班’，那自己是不是也要也让孩子去学些东西？”常有忧心忡忡的家长向张明红咨询。“有些心急焦虑的家长会给孩子报英语早教班，在他们看来，孩子就算只学会字母ABC也算是‘学有所得’了。”对此，张明红并不赞同。她说，部分家长把学习的概念给弄错了，误认为学习就是传授、灌输知识，早点接触这些知识会对孩子今后学习有帮助，实际上这类学科学习过早了，“其实无论是3岁学，还是6岁学，对孩子今后的发展都是一样的。”
　　对于0-3岁幼儿来说，交往的需求、爱的需求都比学习更重。张明红指出，根据马斯洛的需求层次理论，人只有在基本需求得到满足后才会产生“学习、发展的需要”。而0-3岁的幼儿最基本的需求是“安全感”，现代家长因为工作忙，将与孩子相处的机会交给早教机构，面对陌生的环境和老师，毫无安全感的孩子自然就没有学习的必要。
　　当孩子的生理需求得到了满足之后，自然就生成了“社交需求”。那么把孩子送到早教机构，让他与同伴玩耍、交流总可以吧？对此，张明红解释，根据孩子的年龄特点，0-3岁的孩子无法进行两两之间的同伴交往，“孩子需要的是集体氛围，平时。比起学习技能和特长，家长更应该根据孩子的年龄特点设定目标值，无功利地给予孩子一个丰富的人生经历。”她说。
　　家长应该转变心态，从“孩子能学到什么”转为“孩子学过什么”，关注孩子的个性特点，让孩子去感受和体验。也许孩子会在将来给家长带来不一样的惊喜。

　　0-3岁学什么？学会玩更重要

　　目前，对于“孩子在0-3岁时要不要学，学什么？”等问题上，家长们各执一词：部分家长认为孩子这么小，应该让他们尽情玩耍，享受童年；另一部分则主张让孩子尽早接触学习，哪怕事先体验氛围也是好的。
　　张明红反对抢跑、早学。她认为，游戏能力比学习知识更重要。“玩是幼儿学习的形式。在游戏里，他可以尽情的自我操作、自我探索。”比如，孩子在搭积木的过程中，会锻炼到他手部的操作能力和空间方位能力，甚至他们还会思考如何保持积木的平衡、颜色如何搭配更好看等内容。
　　此外，还有孩子们最喜欢玩的“过家家”，也是孩子对社会性发展的学习。“孩子模仿家长给小宝宝喂饭、模仿医生的行为、模仿售货员……这些社会行为和生活行为都能在游戏中反映出来，玩玩这些游戏其实对孩子将来的发展大有裨益。”她说。
　　不仅孩子要“学会”玩，家长更应该学习如何陪玩。张明红指出，很多家长要么过多干预孩子玩耍，要么在孩子玩的时候全程零互动。“让孩子充分的玩，太紧不行，太松了也不行。”比如搭好的积木，孩子总想着推到重新搭，也许只是他想尝试新搭法；有的孩子则会重复一种搭法很多遍，只因他在回忆和复习……而在角色扮演等社会性游戏中，家长又应该充当孩子的玩伴、领路人，与孩子进行互动。“这一来一往的过程也正是孩子学习、发展的过程。”
　　在学前教育中，学习的主体不仅是孩子，更应该是家长。家长应该和孩子在“爱的起跑线”上共同成长。唯有学会倾听“孩子的声音”，合理满足孩子不同层次的需要，根据孩子的年龄及个性特点，选择科学、合适的教育方式，才能帮助孩子在成长的道路上扬帆起航。