八天三场“戏”，“新童谣教育”有活力
作为代表浦东入选2009《为了每个学生的终身发展——上海市中小学实施素质教育新探索》的教育经典案例，“新童谣教育”始终遵循着她的教育哲学——尊重、天真、快乐与创造，演绎着她的教育策略:营造一种学生快乐学习，教师愉快工作的氛围。
所谓十年磨一剑，“新童谣教育”至今可谓名闻遐迩，其六个子项目“童味课程”的规划与实施、“童趣学习”的探究与开展、“童心课堂”的探索与构建、“童星社团”的开设与拓展、“童乐教师”的培养与发展、“童真学生”的培育与成长如六朵鲜花绽放在金茂校园。临近年末，我们再次走进金茂小学，亲身感受“新童谣教育”的无限魅力——十一月二十九日：
一次前沿性的研讨活动
11月29日，在金茂举行了一次数字教材跨区校际研讨活动。参与此次活动的人员不仅有来自平凉集团及金小的数字教材试验老师，还迎来了在北师大培训的江西临川的30位校长（来校学习“新童谣教育”）的共同参与。
一、童心课堂数字化，教学整合信息化。首先由陆歆老师执教三年级数学《单价数量总价》，课堂中她灵活结合数字教材中的功能，以贴近生活的情境丰富数字教材的教学内容，展示了一堂富有童心、童乐的课堂。
二、听课评课有序化，落实数字常态化。随后，陆歆阐述了教学环节的设计意图以及对教学过程设计的思考，与会老师各抒己见，他们指出通过数字教材云笔记功能，可以让数字教材在课前、课后都能延续等。
此外，老师们都谈到了数字教材的使用优势：数字教材中的***、文本框等功能能够让教师的教学更为灵活，更有针对性；笔记功能可以保存课堂的知识重点，供学生课后复习； 云共享功能供学生在课前和课后自主学习，培养学生的学习兴趣，最终提升学生的学习能力。
在下一阶段，老师们将继续在实践中改进，通过其他信息化技术与数字教材的整合，逐步摸索出更有效的学习方法，提高学生们的学习效益，建设出富有学校特色的数字化课堂，从而全面有效提升教育质量。
十二月四日：
一场创新性的教育活动
教育的创新，最终的落脚点乃是一项项教育活动的创新。在贯彻、快乐与创造的“新童谣教育”中，每时每刻体现着。这不，一年级要戴绿领巾乐，如何搞一次的创新型的家长开放日，他们设计了“苗苗向阳笑盈盈、我们戴上绿领巾”——2017年金茂小学一年级小红星儿童团入团仪式暨家长开放日活动。
12月4日，是小红星儿童节，这是一个意义非凡的日子，学校邀请家长来校参与观摩，共同见证孩子们这一难忘又光荣的时刻。【8：20，升旗仪式 庄严隆重】
出操时间到了，家长们齐聚操场观摩孩子们的队列及升旗仪式。孩子们饱满的精神面貌以及整齐划一的动作令家长赞叹不已。【8：40，课堂展示 童趣盎然】
学校向家长们展示了语数英等不同学科的课堂魅力。老师们全情投入，互动式的问答，多形式的启发，以学生为主的教学方式，使得小朋友们个个把腰板挺得直直的，求知的目光始终跟着老师。【9：30，入团仪式 值得纪念】
在这特殊的日子里，学校还举行了简单而隆重的入团仪式。在火红的团旗下，校领导宋老师宣布229名新团员戴上鲜艳的绿领巾，光荣地加入小红星儿童团。手捧领巾，心生自豪，我是骄傲的金茂“绿领巾”。一（3）中队丁子涵同学代表新苗苗发言，稚嫩的声音表达了自己将成为一名向上向善的新时代好苗苗的决心和对少先队的向往。
王校长也为新同学们送上了希望和祝福，要学习做人、学习立志、学习创造，珍惜爱护绿领巾，争做向上向善的金茂好苗苗。【10：00亲子运动会、欢乐满天】
仪式结束后，举行了别开生面的亲子运动会。《双人齐步走》、《车轮滚滚》、《青蛙跳》等亲子游戏中，家长们踊跃参加，奋勇前进。整个活动中，小朋友们的脸上都挂满了灿烂笑容，啦啦队的助威呐喊声更是一浪接一浪。
十二月六日
一次跨区性的的教研活动
校本研修如何做到不断创新，而富于实效，金茂小学在实施“新童谣教育”中，开创性的开展了跨区教研活动。即与杨浦区平凉路第三小学、闵行区交通大学附属小学合作，每学期在三所学校共同开展“同课异构”活动，科目涵盖小学各个科目，这个项目已经连续作了十多年，给教师搭建了一个开拓视野，共同探索的优良平台。
12月6日下午，三所学校的老师们在金茂小学共同开展了以“基于课程标准的图形与几何教学与评价”为主题的数学跨区域校际联合联合教研活动。
活动伊始，先由陶隽颖老师现场执教了《长方形和正方形的面积》一课。课前，与会教师提前观看了支佳文老师执教的《长方形和正方形的面积》一课，然后两位教师阐述各自的教学设想。
在评课环节中，与会老师对于支老师对于学生数学语言的培养给与了高度肯定。两位教师的教学设计都注重培养学生动手操作，主动探究的训练，每个操作环节都提出了具体的要求，通过学生动手操作，合作探究等活动来加深对长方形，正方形面积计算的理解，突出重点难点的内容，整个教学详略得当，重、难点把握准确。但在探究任务、练习设计上又分别进行了独具匠心的设计，大家在比较中相互学习，扬长避短，与会教师围绕主题结合各自学校的举措和做法及个人教学经验进行研讨，从分析教学内容的特点、教学方法的有效性、练习设计的完整性等方面做了真诚的沟通交流。
此次三校联动教研活动，给教师创造了相互学习，相互交流的机会。通过互相学习交流，开拓教师的视野，促进教师努力去探求提高课堂效率的方法，同时也对三校教研联动共同发展起到积极的作用。正所谓三校联动十余载，三校老师最喜爱。观课磨课和评课，共同探讨提升快。