芬兰人AnneRusanen：“因孩子结缘广州是我第二故乡”

　　最近几天，芬兰人Anne Rusanen马不停蹄地进行幼儿园场地的考察及环境设计。这是Anne第四次来广州。广州是她的第二故乡，能将芬兰先进的早教理念带入儿子的故乡，她非常激动。

　　5年前，Anne在广州收养了一位1岁半的孤儿，从此与广州有了不解之缘。此次她以芬兰赫尔辛基国际学校集团联合创始人的身份来广州考察。一所芬兰早教学校将于今年在广州招生，“这是一所很多家庭消费得起的国际学校”，Anne说。

　　文、图/广州日报全媒体记者李华

　　Anne有着15年的市场设计、战略规划的国际经验，跨界进入早教领域，她坦承其中的一个原因是，“我是一位母亲（笑）。有一个6岁半的儿子，他是从广州收养的”。

　　“他是上天赐给我们的”

　　Anne和丈夫对中国文化有着深厚的兴趣，她的丈夫曾在中国短暂工作过。

　　5年前，他们在中国提交了收养孩子的申请。当得知有一位来自广东阳江1岁半的男孩的信息时，他们第一眼就喜欢上他，“他是上天赐给我们的”。

　　于是他们来到广州收养了这位男孩。Anne清晰地记得当时的情形：周六飞到广州，2天后他们在广州见到了孩子，见面当天小男孩正好1岁半。

　　“见面前一天很紧张也很激动，失眠了。” Anne赶往收养地点，坐在走廊等待见面感觉度日如年，“远远看到他时，喜悦的泪水夺眶而出，抱他入怀对于我们而言这是前所未有的最美妙的事”。Anne回忆说，小男孩当时有些不知所措，不知道发生了什么，他沉默着，那双漂亮的大眼睛盯着他们。“我们立刻感觉到他相信我们，并直视着我们的眼睛。”一天后，小男孩在他们的怀中微笑。“美妙的体验从那天开始，在过去5年每天都在经历。”

　　Anne觉得她和中国有着特殊的情感联系，她说“广州对于我来说，就像是第二故乡”。

　　Anne的儿子现在叫Tio， Tio到了芬兰很快适应了当地的生活。几个星期后，Tio开始说一些芬兰单词。

　　芬兰模式下的儿子教育

　　芬兰的早教排名在世界数一数二，在Anne看来，芬兰的教育赢在鼓励孩子自我探究、寻找问题的答案，让孩子在游戏、玩耍中学习，学习往往事半功倍。

　　芬兰的孩子7岁才开始学阅读，但75%的孩子在上小学前能够阅读写作，这其中家长功不可没，他们每晚给孩子朗读故事。

　　作为环境设计专家，Anne在家中设计了小矮桌、凳，于是Tio成为Anne的好帮手。Tio和她一起做饭时，会帮Anne拿东西。“他是煮饭的高手，很会煮饭。”

　　Anne说，芬兰是崇尚户外的民族。她家后院就是大自然，在不远处就有一片森林。Tio每天在户外活动三四个小时，周末也如此。在冬季，他喜欢溜冰和滑雪。“在夏季，他会花很多时间去探索森林。”

　　Anne鼓励儿子展现他的创造力。她发现，Tio非常享受在家堆积木和组装不同的机器人、飞机和人物玩具。Tio富有表现力，喜欢表演、跳舞和玩不同的乐器。“他也很享受幼儿园的生活，结交了很多朋友。” Tio对足球有深厚的兴趣，每周参加2次训练。

　　Tio现在正在学习中文，“因为中国文化和历史对他来说非常重要”。普通话也将是他的一种重要语言。

　　惊叹陈家祠的雕像故事

　　现在Anne每年带Tio回中国一次。“我们一开始就开诚布公地告诉孩子他的过往和祖籍。他看到我们尊敬和崇拜中国，作为中国人他深感自豪。”Anne和丈夫认为Tio有两个故乡和两个大家庭，它们分布在芬兰和中国。

　　如今，回到儿子的故乡办学，Anne激动不已，她坦承对广州有种特别的爱。

　　“希望带着我的儿子尽可能久地待在广州。对他来说，也是更多了解他背景和故乡文化的机会。”

　　陪同Anne在广州办学考察的胡丽芬是广州赫尔辛基国际幼稚园的创始校长，正是她将HEI  SCHOOLS引进到广州。谈起为什么会把芬兰教育引入广州，胡丽芬说是与自己10多年的工作经历有关，她有一个梦想就是让更多的人能享受到好的教育，为教育公平出一份力。她曾在国内知名的教育培训机构、普通中小学工作，还曾任一所国际学校的运营总监。

　　环境设计需要融入欧洲风格与中国岭南特色，胡丽芬带着Anne参观了陈家祠、五羊观，Anne很惊叹陈家祠的一个雕像就是一个故事，也启发了她的设计灵感。胡丽芬送了Anne一套英文版的岭南特色建筑的书籍，Anne非常喜欢。

　　在胡丽芬看来，Anne是一位随和、容易相处的人，对工作很认真。

　　对话：

　　孩子学习并非越早越好

　　广州日报：芬兰早教排名全球前列，它的秘诀是什么？

　　Anne：老师是关键，他们都有大学文凭，可以很好地帮助到孩子成长。还有就是信任的文化，孩子与老师之间相互信任，家长信任老师，老师信任家长。

　　广州日报：中国早教与芬兰早教有什么不同？

　　Anne：中国和芬兰的家长们都非常爱孩子，希望给他们最好的教育条件，但中国的早教认为教育孩子学习越早越好。但在芬兰，我们认为，家庭的一个基础作用是为孩子提供学习的环境，先教他们如何学习，你想走先要学会爬。如果做好了基础工作，孩子会学得很快，更好地理解这个世界，应用他们所学的东西。