“研讨式课堂” 颠覆“满堂灌”

    本报11月8日讯  18名专业教师，326天反复商讨、锤炼，合并4门主干课程；自主研发“学宝”平台……近日，长沙理工大学计算机与通信工程学院在本科教学中全面铺开的“面向问题求解的课程群”改革，彻底颠覆传统课堂，走出了一条全新的课改之路。

    该院院长李峰介绍，该院组成了一支由18位专业老师组成的课改团队，重整4个专业的教学队伍，原来的215个课时精简到144个，课程考核理论和实践占比也从以前的7∶3调整为4∶6。在课改过程中，还借助了计通云学宝、OJ实训平台及智慧教室这三大“法宝”，采用翻转课堂和研讨式教学模式，强化学生的主体地位，突出学生“主动学、做中学”，强调教师“重指导、重考核”，坚决摒弃“满堂灌”的传统方式。

    该院教师自主研发的教学考核“OlineJudge”系统和教学质量追踪“学宝”系统，也助推了课改的顺利实施。这是一个杜绝一切抄袭行为的万能“学宝”，不能上网，也不能拷贝，学生必须“真刀真***”地通过平台完成作业和学习。

    该院党委书记方琼告诉记者，“学宝”系统通过一年的核心课程试点，教师在课堂上纯粹讲解时间下降了70%，辅导、交互时间提高100%，再加上“OlineJudge”考核系统，真正让学生从“学中做”和“做中学”。

    课改的效果是显而易见的：学生的动手能力明显提升，在各大竞赛中获奖60余项，获奖数量和质量都有显著提高。   ■记者 黄京 实习生 陈舒仪 王祝敏 通讯员 邓崛锋