家庭教育指导大纲 帮你科学养孩子支招

    家庭是人生第一所学校。面对孩子的教育问题，很多家长却束手无策。

    日前，我市印发了《重庆市家庭教育指导大纲》，指出孩子在不同年龄段需要注意的问题，并给出解决策略，为家长支招。

    0~3岁

    0~3岁为婴幼儿期，是儿童身心迅速发育时期，也是自我意识和探究意识的萌发期。家庭教育的主要任务是科学喂养，发展基本动作，保护好奇心，培养初步的语言与交往能力，建立良好的亲子关系，做好进入幼儿园准备。

    常见问题及解决策略

    （1）祖辈代养，角色缺位

    部分0~3岁婴幼儿主要由祖辈照看，父母缺位尤其父亲缺位严重。隔代教养存在育儿观念不一致、溺爱或打骂行为，不利于良好亲子关系与儿童良好性格的形成。

    父母应认识到养育孩子是自身的责任，学习掌握科学的教养理念和方法，与祖辈多沟通协商，与儿童多互动。

    （2）过度干预或娇纵，错误对待“第一反抗期”

    婴幼儿2岁左右进入“第一反抗期”，说“不”是其成长的重要标志。家长要理解与征询孩子的意见，尊重孩子的合理要求和物权意识，不轻易干涉或强迫分享；面对孩子的不合理要求，采取温和而坚定的拒绝或冷处理。

    （3）过度开发智力，忽视情感和社会性发展

    为了“不让孩子输在起跑线上”，部分家长将知识储备等同智力发展，过分注重单纯记忆和操作式学习，忽视婴幼儿的情感和社会性发展。

    家长应关注婴幼儿的心理需求，正确认识玩耍与游戏是婴幼儿学习和建立自我认知的主要方式，鼓励及陪伴孩子观察、阅读、游戏，通过丰富的感官刺激促进智力发展。

    3~6岁

    3~6岁的儿童处于身心发展和性格形成的关键期。这一阶段家庭教育的主要任务是坚持保育和教育并重的理念，促进幼儿身体健康发展，培养稳定的情绪情感、良好的个性品质和行为习惯；形成初步的自我保护意识，激发幼儿求知欲，做好幼小教育衔接准备。

    常见问题及解决策略

    （1）不重视亲子游戏，幼儿过早过多接触电子产品

    个别家长把电子产品作为幼儿的玩具，滥用电子媒体对幼儿进行智力开发，严重影响幼儿身心健康发展。

    家长要多陪伴幼儿，开展适宜的家庭娱乐活动或亲子阅读活动。合理利用资源，创造幼儿与同伴交往和游戏的机会，寓教于乐。家长要合理使用电子产品，正确引导幼儿使用电视、手机、平板电脑等，严格控制时间和选择内容。

    （2）强调特长培养，忽视全面启蒙

    个别家长让幼儿参加各种特长训练，忽视了幼儿运动、认知、社会性、艺术审美等方面协调发展。

    幼儿4岁后出现某种能力发展倾向，家长要在尊重孩子意愿的基础上，依据幼儿的兴趣和年龄特点，理性选择兴趣班。

    6~12岁

    6~12岁的儿童身高、体重平稳增长，大脑和神经系统发育均衡，从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，情绪情感外显。这一阶段家庭教育的主要任务是增强体质，培养良好的生活、学习习惯，加强品德教育，开始青春期教育，普及法律常识。

    常见问题及解决策略

    （1）家长忽视教育责任，缺乏家校合作意识

    少数家长基本不关注儿童的学习、交友、心理状态等情况，不主动联系老师，很少参加学校活动。

    家长要树立责任意识，扮演好自己的角色，多陪伴儿童，关注儿童的生活和学习状况，用巧妙引导代替训斥打骂。主动和老师沟通协商，促进家校共育。

    （2）家长过度关注学业成绩，拔苗助长

    有的家长担心儿童输在起跑线上，过度关注儿童学业成绩和特长培养，高强度、高难度学习占用儿童玩耍和休息时间，影响儿童健康成长。

    家长要遵循儿童身心发展规律，保障儿童的玩耍时间和活动量，督促儿童参加体育锻炼；注重培养儿童的学习习惯和兴趣爱好，合理安排学习任务，劳逸结合，给予儿童成长的时间和空间。

    (下转A02版）