让更多高素质人才进入基础教育提升教育质量

全国政协委员杜惠平 记者 谭柯 摄

重庆商报-上游财经

特派记者 谭柯 李阳 北京报道

党的十九大报告提出，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在人们越来越重视学前教育、小学教育的情况下，如何进行教师队伍的培养，让学生的素质适应社会发展？如何加强培训机构的管理，使之真正能够成为学生素质教育的重要阵地？昨日，全国政协委员、重庆第二师范学院院长杜惠平接受了本报记者专访。

谈基础教育： 需要高素质人才进入基础教育

重庆商报：现在人们对教师的专业化要求越来越高，许多研究生、博士生到幼儿园、小学任教，您怎么看？

杜惠平：研究生、博士生进入幼儿园、小学任教是一件很好的事。要知道，年龄小的孩子更需要知识高的人教育，更需一个教师有多种知识的传授。一方面，小学教师是一种综合性职业，责任是激活学生的主体性，教给学生关于世界整体性而非学科性的知识，对学生进行全面性而非割裂性的评价。这就要求教师不但“语数外通吃、音体舞美全扛”，还要有护理等知识。因此，对小学全科教师培养应该采取“不分学科”的小学师资培养模式。

其实有一种教育观点要更正，许多人认为，高中的教师要比初中的强，初中的教师要比小学强，小学教师只要本专科、师范就可以了，要知道，我们现在面临的幼儿园、小学的教育与过去有很大不同了，真正取得好的教育效果是在基础教育阶段，需要一支高素质的教师队伍来从事基础教育，如果在幼教、小教队伍中有百分之二十的研究生、博士生，这更有利于提升教育质量。

谈教师队伍建设：

40岁以下教师可获10万元经费支持

重庆商报：立德树人的根本在于有一支高素质的教师队伍，二师是一个以培养幼教、基础教育教师为主的高校，你们有哪些措施来提高教师的水平？

杜惠平：学生水平的高低，很大程度是由教师能力决定的。这些年来，学校也在教师队伍的培养上下功夫，有层次地培养、引进领军人才，以启发教师的内生动力。对此，学校实施了中青年教师成长计划。“十三五”期间，对40岁以下的青年教师进行培训，三分之一青年教师，可以根据自己的情况、爱好，自主选择进修内容，如到其它学校进修，到国外进修，带薪到企业学习，不以论文发表等为条件，而是教师的自主选择，这些青年教师将获得10万元的工作经费。

在我看来，对教师的培养，要结合社会主义核心价值观的培育和践行，进一步改进完善对教师的评价考核体系，把教师的师德师风规范、教书育人准则纳入评价考核体系。同时，完善利益保障体系，提升利益保障的全面性。只有全面搞好了教师的德（包括工作水平和行为操守），才能提高教学质量，培养出德能相长的学生。

谈建设一流学科：

幼儿师资培训将成突破口

重庆商报：党的十九大报告提出，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵发展。据了解，重庆第二师范学院近年选择了幼儿师资教育突破口，并且取得不错的效果，为什么有如此选择？

杜惠平：重庆的师范资源相对富集，其他高校师范专业也在相继转型，为此，学院围绕师范还是非师范的办学定位进行了长期而艰难的探索。从2007年开始，我们先后到全国12个省市考察、到全市38个区县调研，邀请华中科技大学进行论证，最终确定改制为综合性应用型普通本科院校。

结合重庆教育学院（重庆第二师范学院前身）的特色和定位，我们选择主攻学前教育，尤其是幼儿师资本科教育。因为国家及地方政府都高度重视学前教育，我市也开展了相关工作，解决广大群众“入园难”、“入园贵”等问题，这就需要培养大批幼儿教育人才。数据显示，近3年，重庆幼儿教育师资缺口达10万人，而农村在岗幼儿园教师大多还没有从业资格。所以我们选择学前教育中的幼儿教育为突破口，也将成为我们的核心竞争力。

谈学生教育：

“120分+”模式提升学生全面能力

重庆商报：学校是育人之地，而师范类院校更是育出的人承担育人重任，作为高校领导，您有哪些做法？

杜惠平：师范院校，不仅是育人的地方，培养的学生还承担着育人的重任。这些年，我们一直在探索学校教育的问题，将160的学分划分为“120分+”模式，120分是要求完成的学分，另外40分按照传统教育对人才的需求，实现多元化的需求进行。一是要求学生学业上做精，对基础知识、专业知识学好、学到位，二是要求专项做宽，让学生知识往复合型发展，你不只数理化好，音体美也不差才行，三是实践做强，让学生进入一线，激发他们的积极性，主动作为。这样让培养出来的学生成为应用型、技术型、开拓型的人。

与此同时，为了从培养教师、培育学生的角度，二师根据自己的实际能力，在去年底，与有关部门合作，成立了全国第一个儿童研究院，全国上百家幼儿园、几十家企业，以及一些社会力量，共计有几百人参与进来，这给我们学生各方面能力的提升带来很大好处。

谈培训机构：

不能成为增加学生负担的工具

重庆商报：近日，教育部、民政部、人力资源社会保障部、国家工商行政管理总局等四部门联合发文，决定开展校外培训机构专项治理行动，您怎么看？

杜惠平：4部门联合整治校外培训机构，对减轻学生负担，规范校外培训行为是很有必要的。这些年来，校外培训机构发展很快，但大规模的培训机构不到5％，其余的都是一般的，这就出现很多问题，如有培训机构的教师水平达不到要求，甚至草台班子办学，有的培训机构办学环境不行，随便找个地方就开业……这些不但不能达到培训效果，而且还可能误人子弟。

高品质的培训机构是需要的，要让它真正成为学生培养兴趣的天堂，这就需要相关部门制定一个长期有效的管理办法，对从业人员、创办机构要有一个约束的机制，使之教育真正有效，成为素质教育的好阵地。