“校园+产业园”创新人才培养方式

    教育动态

    11月17日上午11时，在东莞理工学院长安先进制造学院一楼的一台进口的电动注塑机前，5名东莞理工学院机械工程学院大四学生正围在电脑辅助成型技术（ACMT）交流协会工程师刘岩身边，认真地学习这台机器的结构和操作要领。

    今年9月，东莞理工学院机械工程学院400名大四学生，全部从松山湖校区到相隔约22.4公里的长安先进制造学院完成大四课程，并在此完成毕业设计。

    这种毕业生培养方式，正是东莞理工学院长安先进制造学院创新性地展开了“校园+产业园”合作的体现。据介绍，这种合作，是由长安镇政府负责提供办学场地、设施设备、经费支持等，东莞理工学院负责日常管理、开展教学与实训，并为当地企业提供技术培训与服务等。

    立足长安，以服务区域经济社会发展作为办学基本指导思想，怎样将这种理念落到实处？关键还是从人才培养作为切入口，培养出工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才，从而打通理工科学校从理论到应用实践的“最后一公里”。

    多方协同培育高素质人才

    作为ACMT协会常驻学院的工程师，刘岩非常欣赏东莞理工学院这批大四学生的专业素养和学习能力，也不断思考怎样用更鲜活的方式，将当今最前沿的机械设备新技术传授给学生。

    “他们最大的特点，就是能够从学习思考中引申出更多问题，并且能够自己探索解决问题。”刘岩说。

    为了使多方协同育人的模式不流于形式，真正根据企业需求定制高素质应用型人才，学院先后与广东巨轮智能装备股份有限公司、深圳长郎三维科技有限公司、深圳众泰管理咨询有限公司、ACMT协会等，共同建立了智能装备联合实验室、增材制造联合实验室、精益智能制造道场、科学试模中心，大力开展相关技术开发、培训讲座及技术服务等工作。

    “我们还与劲胜、vivo、OPPO、捷荣、祥鑫、长盈等建立了人才及技术合作关系，与位于长安镇的国家模具产品监督检测中心建立了人才培养协作关系。”东莞理工学院长安先进制造学院培训部主任朱玉清说，“我们的目的就是要不断加强与周边企业的联系，为学生搭建紧密的实训平台。”

    目前，学院开设了产品开发、3D打印应用实训、智能制造、ERP实训课程等主要课程。据朱玉清统计，学院自成立以来共培养本科学生530多人，其中180多名学生已参加工作或继续深造，为东莞及其他地区输送了一批高素质应用型人才，得到企业的好评。去年学院第一批毕业生，90%的毕业论文课题均来自企业，并且课题不重复，对企业具有很高的实用性。

    对接企业需求提高学生创新能力

    “大家要注意分工，每个人都要动手，保证效率。”东莞理工一名大四学生跟队友说。在长安先进制造学院三楼“共享道场”，一场有趣的沙盘实验正在紧张地进行。记者在现场看到，沙盘游戏是模拟工厂“接单—生产计划—出货”整个流程，分为6个岗位。每个岗位的道具非常简单，只是由红、黄、蓝三色普通积木构成，每个流程要求学生在5分钟内能按规定图纸完成拼装，拼得越多越好。可以说，技术上毫无难度，连小学生都可以快速完成的拼装，但在一开始就让这些大四学生陷入尴尬。

    “20个学生5分钟内只能完成5个拼装，问题出在哪里？关键还是分工和协作。企业需要的不仅仅是懂得设计和操作的人才，更需要有管理思维的高级技术管理人才，即懂得从全流程上发现问题和解决问题。”广东精益研究所高级咨询师张宝良观察了学生整个模拟流程后说，“很显然，他们已经找到了工序瓶颈，开始总结教训，尝试在最短的时间内把部件变成成品。”通过三轮沙盘实验的经验总结下来，学生们迅速掌握了流程要领，到第四轮能够实现20个学生5分钟内拼装70个部件，并且零差错、零浪费。

    “学生的动手创新能力确实是我们企业非常看重的关键能力，尤其作为高水平理工科大学的毕业生，我们对学生的创新研发和综合管理能力的要求更高。”刘岩说。

    前不久，63家企业齐聚学院举办了秋季招聘会。“随着‘工业制造2025’的推进，企业对‘设计+项目管理’的高素质工程师的需求非常大。”朱玉清说，“招聘会现场非常火爆，提供了超过1000个岗位，事实上我们整个学院的毕业生才300人，可以说是供不应求。”

    南方日报记者 王慧