《一个人的课堂》和寄宿学校，谁能帮助“冰花男孩”？

摘要：不管外界给予了多少关注，也不管舆论讨论得多么热烈，如果实际困难得不到解决的话，热闹过后，“冰花男孩”还是要一如既往地面对老问题——每天单程步行4.5公里上学。

眼下，“冰花男孩”王福满正和他的爸爸、姐姐一道，热热闹闹地进行他们的北京之行。然而，在爸爸王刚奎的心里，还有一件事情一直放不下。他告诉记者，眼下最大的愿望，就是能给姐弟俩找到一所提供食宿的学校，这样他就可以安心上班，不用来回奔波。

不管外界给予了多少关注，也不管舆论讨论得多么热烈，如果实际困难得不到解决的话，热闹过后，“冰花男孩”还是要一如既往地面对老问题——每天单程步行4.5公里上学。而且“冰花男孩”不只他一个。在他的同班同学里面，有人家里比他更远，单程就要走两个多小时。放眼全国，这个问题也相当普遍。根据21世纪教育研究院2012年发布的《农村教育布局调整十年评价报告》，对十个省农村中小学的抽样调查显示，农村小学生学校离家平均距离为5.4公里，农村初中生离家的平均距离为17.47公里。可见，“冰花男孩”的上学路程，其实还低于全国农村小学生的平均水平。

上学为什么这么远呢？《农村教育布局调整十年评价报告》也提供了数据。据统计，从2000年到2010年，我国农村小学减少22.94万所，减少幅度为52.1%。教学点减少11.1万个，减少幅度为60%。农村初中减少1.06万个，减少幅度为25%。以往几乎每个村都开办的小学，几乎每个乡镇都开办的初中，如今很多都已经被撤并。

那么，这些小学和初中为什么要大规模撤并呢？眼下正在上映的一部电影《一个人的课堂》，从一个侧面提供了答案。电影里那所偏远山区的乡村小学，鼎盛时期师生一度高达几百人。但随着农村农民外出务工的增多，学生转学日渐增多，学校也变得越来越落寞，最终只剩下一位代课老师和一名小学生。

在电影里，这位代课老师怀着高度的责任心以及对学生的深沉爱心，克服了极端艰苦的教学条件，也抵挡了进城务工的高薪诱惑，坚持把这名小学生教到小学毕业，并把他托付给初中老师。但在现实中，光靠老师的情怀显然无法解决实际问题。由于生源减少、教学资源效率低下、教学质量比较差以及教师队伍不断流失，很多像《一个人的课堂》里面这样的乡村学校，最终都难逃被撤并的命运。千千万万的“冰花男孩、冰花女孩”，不得不走上漫漫求学路。

“一个人的课堂、一个人的学校”要在现实中坚守下去，难免要面临这样那样的难题。那么，“冰花男孩”爸爸的心愿——把孩子送到寄宿学校去，这样的解决办法又是否可行呢？

按照现有的农村义务教育学校布局，如果要让孩子们免受上学来回奔波之苦，那意味着有些孩子从小学一年级就要就读寄宿学校。如果兴办大量中小学寄宿学校，其带来的困难和问题也显而易见。从硬件设施和办学条件看，很多中小学都不具备学生宿舍和学生食堂等生活设施，也缺乏相应的生活管理人员编制。无论是增加生活设施，还是要求教师把教学工作、生活管理、食品安全和治安工作一肩挑，现实难度都不小。寄宿学生一旦生病，或者发生人身安全方面的问题，学校和教师的工作任务和承担责任都更加重大。低龄寄宿学生的生活管理和日常照料，则是一个更大的难题。

学生过早就读寄宿学校，很容易切断学生与家长之间的亲情纽带，使孩子们过早失去父母的关爱和家庭的温暖，不利于他们的身心健康。此外，寄宿学校往往实施封闭式教学，切断了学校教育与家庭教育、社会教育的联系，不利于教育的全面发展。对于很多农村孩子，尤其是对于规模庞大的留守儿童来说，在他们成长的过程中，最显著的短板并不是学校教育，而是家庭教育。父母不在身边所导致的亲情缺失，对少年儿童身心健康的负面影响不容小觑。过早安排孩子就读寄宿学校，无异于人为剥夺了他们本该享受的家庭生活和亲人关爱，应该慎之又慎。

无论是“一个人的课堂”还是寄宿学校，看来都不是解决“冰花男孩”实际困难的最完美办法。然而，听任“冰花男孩、冰花女孩”们每天跋山涉水，走在艰辛的漫漫求学路上而无所作为则更不可取。未成年人的合法权益尤其是受教育权益应该优先保障，政府部门、学校、学生家庭和社会，都应该认真思考这个问题，负起各自的责任，寻找解决的办法。

栏目主编：封寿炎文字编辑：封寿炎题图来源：视觉中国图片编辑：笪曦