“高中优秀学子弑师案”背后的思考

11月12日，47岁的中学班主任鲍方在办公室被刺26刀后身亡，行凶者是鲍方所带实验班的学生、16岁的罗军。罗军平时成绩不错，曾经多次在班上考第一名。据了解，事发前罗军对班主任鲍方布置的作业产生抗拒并与之发生争执。（11月14日《北京青年报》）
　　 “学生弑师”事件的发生，归根结底是功利的教育。因为“弑师”的学子往往都是处于叛逆期的中小学生，按照教育规律，他们本该得到及时的心理疏导，然而，在这方面基本上是空白。实际上，在中考、高考“升学率”等功利教育导向下，教师的压力同样不小，他们只关注学生的成绩，却很少去做学生的心理工作，在这样的情况下，正处于叛逆期的学子们，动辄感情用事，冲动待人，最终导致一些“弑师”甚至是学生间冲动之下相互伤害致命的事件发生。
　　 类似事件的发生，不能不引起我们的反思，那就是如何让学生心理更健康，如何让学生在遇到心理问题时能得到及时疏导，如何让学生在冲动时能有”回旋”的余地……要知道，无论是从孩子个人成长还是国家人才教育来说，“心理健康”都比“成绩优秀”更重要、更有意义。 张东阳