尚法渗透课堂特色展现创新

　　周群英老师正在执教

    文/陈潘婷

　　10月31日，华东政法附属中学以“民主课堂”为载体，举办了“尚法教育和基础型课程的整合渗透”教学研讨活动，进一步探索尚法教育在基础学科课堂教学中整合渗透的实施策略。学校开设了语文、数学、英语和物理四门学科的教学研讨课，展示基于民主课堂的尚法教育在基础学科中渗透的校本研修成果。本次的教学研讨成果来源于华政附中老师们大胆创新与持续思考，让学生在自然的学科学习状态下学习法律知识，培养法治意识和法治精神，实施尚法教育的无痕渗透，教育学生学法、守法、用法、崇法，成为“明德·尚法·精业”的现代公民。
　　课程探索：
　　深入剖析基础课程
　　不断打磨精品课程

　　物理课堂中的牛顿第一定律与《中华人民共和国道路交通安全法》会产生什么样的交集？华政附中物理老师周群英在研讨活动中执教《A牛顿第一定律　惯性》一课。除了引导学生根据提供实验器材重现伽利略斜面理想实验的探究、思考和推理过程，学习科学研究中常用的探究方法，理解伽利略的“维持物体运动不需要力”观点和牛顿第一定律的内涵外，还在课堂引入、知识应用环节中将惯性的应用与交通法规条文巧妙地结合，学习交通法则相关知识、理解法例条文的制定需要物理等学科知识提供科学支持，无痕地进行“尚法”教育，增强了学生的尚法意识和社会责任感，为在物理学科中进行“尚法”渗透提供了成功的案例。
　　不止物理课堂，通过初中语文中的《石壕吏》课堂教学了解古代兵役制度的特点、高一数学中的函数关系让学生分析税法......华政附中本次的教学研讨会，所有的展示课都创新地融入“尚法”元素，既是大胆的尝试，又为“普通高中多样化特色化发展”积累了宝贵经验。
　　“刚开始学校要求将尚法特色融入到基础型课程中，所有老师都没有经验啊，这可犯了难。”华政附中科研室主任郭晓汀老师这样告诉记者。是挑战，但也是机会。正是通过“前无古人”的创新实践，各学科老师在尊重学科核心内容的基础上，不断地钻研教材、讨论、实践、再思考，从认知、能力和价值观等多视角梳理学科中蕴含的法治教育内容，合理挖掘学科中本有的内容尚法元素，寻找学科知识与法律整合渗透的结合点，使“尚法”教育与基础型学科教学无痕融合，促进学生法治素养的提升，同时促进学科教学目标的落实。不仅如此，学校还组织华政教授共同参与的基础型课程尚法渗透论坛，开展基于民主课堂的“尚法”渗透校本研修。

　　硬件升级：
　　尚法楼落成
　　增添尚法实践基地

　　华政附中不仅在课程设置中创新渗透尚法元素，在硬件设施上也着力打造尚法特色校园的概念，尚法楼就是这一代表。走进华政附中的校园，首先映入眼帘的就是学校刚刚竣工的尚法楼。这座仿老上海建筑风格的二层小楼有什么特别之处，让华政的师生期待许久了呢？
　　小楼虽小，但“五脏俱全”。走进尚法楼，人民法院、人大立法、仲裁的肃穆感迎面而来。无论是庭审、仲裁厅，还是事务调解室，都是法治系统的全真模拟。尚法楼的二层则是华政附中讲坛、辩论厅和学生事务中心，整洁严肃中带着年轻活泼的元素。相信随着尚法楼的投入使用，学生不仅可以在基础课堂中学习到法律常识，还可以参与到学校事务的民主管理之中，更好的践行民主，培养民主公正的良好品质，培育规则意识和法治精神。
　　在尚法特色的建设过程中，学校开发了40余门的校本尚法课程，如模拟听证、模拟庭审、模拟仲裁、模拟事务调解、生活与法、中外法制简史等，为提升学生的法治素养提供了丰富的学习载体和实践平台，独特的模式被多家媒体多次宣传报道。而尚法楼的落成，使尚法课程在最合适它的环境中生根开花。

　　扬帆起航
　　让法律精神融入学子心中

　　经过几年的探索实践，华政附中的教师从无意识到有意识、从肤浅到深入、从零散到系统，克服了种种困难，整理完成了《尚法教育在基础型学科中的实施方案》《基础学科教材中尚法元素撷要》。并以“民主课堂”为载体，组织基础学科与尚法教育相融相通的教学研讨和月推进活动，持续探索尚法教育在课堂教学中的无痕渗透及合理整合的实施策略。
　　在尚法教育这条“摸着石头过河”的路上，优化校本课程体系，探索有价值的实施策略，华政附中逐步构建出以国家课程为主体，以校本明德、尚法和精业类课程为支翼的“一体三翼”课程体系。10月31日举办基础型学科中尚法整合渗透的教学研讨活动，更是得到了大学教授、市区专家、同行的意见和建议，寻找总结基础学科与法治教育的结合点和契机，不断改进、反思、再实践，优化基础型课程中尚法教育的整合渗透，让法律的灵感贯穿每一节基础课程之中，促进学生的全面发展。
　　华政附中在建设“一体三翼”体系的过程中，发动所有师生的智慧，勇于创新，不懈努力，尊重学科同时又极具创造力，开创了特色学校建设的独特之路。而每一位经由华政附中锻造过的学子，我们有理由相信一定会成为正直又具有宽广视野的现代公民。