半掩“华杯赛”之窗，推开数学正道之门

    “华杯赛暂缓”背后的故事

　　年味还未远去，备受关注的教育热点新闻相继涌现。
　　前天，本是“华杯赛”决赛的日子。然而，2月28日，一则盖有“全国华罗庚金杯少年数学邀请赛”印章的通知突然现身：原定于2018年3月10日举行的“华杯赛”决赛暂缓举行，“华杯赛”组委会将向教育部呈报申请进行重新核准。
　　这一消息立刻引起了舆论反响。
　　上周六，一则来自南京知名培训学校的通知，又让这个周末不再平静……
　　本报记者对此进行了深入采访，为读者呈现“华杯赛暂缓”事件的背后故事。
　　上周六，　一则消息引发南京家长们热议
　　上周六是个阳光灿烂的日子，吴女士本该带着儿子去户外放松一下、再继续上奥数班，但是，她的心情突然乌云密布。
　　“这就像是长跑比赛，到终点时，成绩好的人会有奖励。”吴女士说，现在跑了大半程下来，突然发现奖励取消了……
　　“这时你怎么办？是继续跑到终点？还是马上放弃？”这让吴女士有些手足无措。
　　令吴女士如此郁闷的，是上周六来自南京某知名培训机构的一则官微消息，内容是：为积极贯彻落实国家四部委《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》精神，本着对社会负责、对家长负责、对学生负责的宗旨，给广大中、小学生提供一个宽松、快乐的学习环境，解决学生在学习中遇到的困难和问题，作为南京市知名教育培训机构，本机构率先垂范，对今后的教育教学工作郑重作出以下四点承诺：
　　1.全面修订教学内容，利用现有的大数据平台，积极开发提高学生学习兴趣、培养学生学习能力、减轻学生课业负担、提高学生学习效率的课外素质拓展课程，做到不超纲、不超前；
　　2.不组织任何学科竞赛及相关培训；
　　3.所有内部测试及培训结业考试不对外、不公布分数、不排名评星评等、不颁发证书，只给以三类综合素质评价（优秀、良好、合格）；
　　4.不向民办及公办学校提供任何培训结果。
　　此消息一出，立刻在南京家长群体中引发热议。该机构的这四点承诺，简单说就是：曾经令众多南京家长和孩子魂牵梦绕的“五星一等”，已成为历史！

　　奥赛暂缓、修订教学内容　源于今年教育领域的一记“重锤”
　　无论是办了32年的“华杯赛暂缓”事件，还是南京这家知名教育机构紧急发声的行为，都与今年教育领域的一记“重锤”相关。
　　近日，教育部新闻办公室编写了《2018教育热点问题20问》，并进行了详细解读。记者发现，针对近期备受关注的校外培训机构治理，该手册透露：教育部正和其他各部门联合开展专项治理行动，将建立黑白名单制度，同时“斩断”培训机构与中小学招生的联系。
　　《2018教育热点问题20问》指出，校外培训机构已经成为“校外增负”的主力军，一些社会培训机构为学校选拔生源办起“占坑班”“奥数班”等，严重扰乱了正常的教学秩序，破坏了教育生态，也影响着青少年的健康成长。为此，今年初的全国教育工作会议明确，将出台促进校外教育培训机构规范有序发展的意见，探索建立负面清单制度和联合监管机制。
　　记者了解到，早在今年2月，教育部等四部门联合印发通知，开展校外培训机构专项治理行动。专项治理分为三个阶段：今年6月底前将完成全面部署和摸底排查；　今年年底前将开展部门联合集中整治，全面纠正六类不良行为；明年6月底前将公布治理成效，建立黑白名单制度。下一步教育部门还将取消校外培训机构与招生入学的挂钩，从而“斩断”它们与中小学校招生的联系，同时进一步提高中小学教育教学质量，缓解广大学生和家长对校外培训的依赖。

　　不能用一把尺子去衡量所有孩子“华杯赛”暂缓是大势所趋

　　“‘华杯赛’暂缓是大势所趋。”南京另一家知名教育机构的夏老师向记者介绍，简单来说，“华杯赛”就是有关奥数的一个知名赛事，“奥数是什么？是奥林匹克数学。可是，难道人人都要参加奥林匹克数学竞赛吗？”
　　记者通过采访获悉，过去，南京一些学校为了抓住好生源，想了种种办法。如何选拔好学生？手握一批竞赛证书，便成了孩子、家长们争相获取的目标。
　　然而，近年来，教育部门进一步要求学校“不允许收取孩子们的竞赛证书”。那么，在这种情况下，名校如何抓住好生源？如何评价一个好学生？“报名不是也要填报表格嘛，我也不交证书，但我在表格上写明曾获得过什么竞赛证书啊。这不同样治标不治本嘛！”一位知情人士告诉记者。
　　学校、家长、孩子们就这样辗转腾挪，依旧“被奥数”，各种校外竞赛的热度不减。
　　“事实上，奥数本身不是坏东西。有人说可能5%的人适合学奥数，我觉得可能不止，应该有20%差不多。”夏老师直言，即便适合学奥数，也不是去啃怪题、难题，而是要学习用数学思维去解决现实问题，“这才是学数学的正道。”

　　●某公办学校数学教师：
　　近日听闻创办三十多年的“华杯赛”暂缓，原因也许和考试机制或众多培训机构有关，和现在“全民奥数”带来的负面影响有关。
　　奥数是什么？是让那些对相关学科有兴趣且学有余力的学生，开发智力、锻炼思维的。从这样的角度看，是不是所有的孩子都得学奥数，是不是所有的孩子都适合学奥数呢？答案很明显。
　　如果家长能够理性对待，尊重孩子学习兴趣和学习能力的基础，而不是趋之若鹜，恐怕就不会“哀鸿遍野”了吧。
　　再来看奥数竞赛。它的初衷是能够选拔出优秀的数学人才，但是被一些办学机构利用，成为一些学校的准入敲门砖、成为一些学校的分班标准，从而把孩子们分为三六九等。初心已不再，奥数那华丽丽的“名声”也不复存在。
　　奥数本无罪，错在了谁？值得我们深思与反省。

　　●家长：

　　奥数其实和琴棋书画这些爱好一样，只要孩子喜欢，有这方面的天赋，不厌倦不排斥，完全可以全力培养。“一花独放不是春，万紫千红春满园”，孩子各有所长，尽情展现各自的天赋和才能，这才是真正体现了教育的本质。名校就是那么几所，优质资源也就那么一点，当奥数成为升学时的一块“敲门砖”，自然就一拥而上。事实上，奥数杯赛暂缓以后，现在又出现了“冲外班”……隐形的指挥棒指向哪里，家长和培训机构就冲向哪里。因此，减负的根本在于建立公平有效的升学选拔机制。

　　●学生：

　　我还认为学奥数是有许多好处的。在学习奥数的过程中，我认识了许多学霸，在和他们互相交流中，学到了许多好的学习方法，使我受益匪浅。在我学习奥数的路上，遇到了许多难题，每当我把它们一道道解开的时候，心中的高兴劲儿就别提了，简直比吃了蜜还要甜，有一种很大的成就感。
　　学习奥数让我的思维得到了锻炼。但是，如果是为了证书去学奥数，就会本末倒置，会很痛苦。
　　本报记者　章庆