中国学生数学能力完胜美国学生？ 外媒找原因

21世纪经济报道

中国孩子为何数学表现更优秀？这个问题近些年来在西方国家已成一个经久不衰的热门话题，英国甚至还曾专门派人到中国来学习怎么教数学。对此，美国国内现在又出现一个新研究，该研究认为，中国孩子数学表现突出要归因于中国教育文化中潜在的一种思维模式，而这种思维模式在美国学校中很少见，美国人只在体育比赛中才会运用它。

美国侨报网援引美国知名在线新闻平台Business Insider7日一篇题为《中国学生在数学方面完胜美国学生，取胜思维模式只在美竞技中体现》的文章称，中美文化差异，对两国教育乃至学生思维模式有影响，如美国孩子不太擅长数学，中国孩子却表现出色。

文章摘编如下：

大体来看，美国孩子都不擅长数学，但中国的孩子却在这一学科表现出色。

作为全球教育中被广泛引用的测量方法之一，国际学生能力评估计划(PISA)发现，在学术考量当中，中国学生总是名列榜首，然而美国学生却总是“垫底”。

一些专家指出，PISA这些标准化测试主要测量的是学生的应试能力，而不是他们的知识储备。不过，对于美国的数学教育仍需改进这一问题，没有任何人提出异议。

成就的取得来自刻苦还是天赋？

在作家莱诺拉•楚(Lenora Chu，音译)的新书《小小士兵：一个美国男孩，一所中国学校，一场国际赛跑》(“Little Soldiers:An American Boy,a Chinese School,and the Global Race to Achieve”)中，楚逐渐开始寻找这一差距背后的文化差异，并且这些差异不只在学校发生。

楚是一名华裔记者，她从小在得克萨斯长大，于2009年和丈夫带着孩子移居上海。为了让儿子能够融入中国文化，楚和丈夫决定让儿子从幼儿园开始就在上海的公立学校上学。

儿子的专注和自律给楚留下了非常深刻的印象，同时她也注意到，文化差异给中国学校的运营以及学生应试带来了非常多的影响。除了训练有素的教师团队以及深度理解之前要死记硬背这些因素，还有一种思想上的差异：成就的取得是刻苦的结果，而不是因为天赋，而这种思想也已经开始在整个美国长出萌芽。

楚还引用了斯坦福大学心理学家、《看见成长的自己》(“Mindset”)一书作者卡罗尔•德韦克(Carol Dweck)的研究，她创造了“僵固式思维模式”和“成长式思维模式”的概念。中国学生接受的训练使得他们形成了成长式的思维模式，即，如果他们做得不好，他们会继续努力，未来就会取得成功。而美国学生接受的教育倾向于让他们认为，自己的学术表现受制于僵固式的思维模式，也就是说：他们的能力大体上是预先注定的，是不能被改变的。如果他们做不好，那么是因为他们不擅长。

加州大学洛杉矶分校的教授詹姆斯•斯蒂格勒(James Stigler)也表示，美国的方式是存在问题的。

斯蒂格勒告诉楚，因为中国孩子在集体中学到的是“忍耐困难和苦恼，以及其他所有促成学习的重要组成”，用难题考验学生的老师能够激励学生努力解决这个问题，并且他们能够解决。

美国体育竞技的优势所在

不过，在美国，有一个地方能够展示出这种“成长式的思维模式”：体育竞技。

“所有的一切都是为了精益求精，更加刻苦。”斯蒂格勒说，“在体育方面，我们能够抵挡竞争。”

另外，楚在书中还写到，美国人对于足球场或橄榄球场上的排名并不是那么在意。斯蒂格勒告诉楚，在一场运动竞技中排名第九位并不会让美国运动员遭受打击，对他们来说，这只说明他们应该换种方法，更加刻苦地训练，以做得更好。

“不过在学术领域。”斯蒂格勒对楚说，“你不会想要通过把人们排到第九位来驳他们的面子，因为‘这并不是他们的错’。在美国的学术圈，‘你要么有成就要么没有’。”

（来源：中新网）