不要把老师生娃与教学秩序对立起来

　　3月16日，杭州杭师大东城中学校长陈沪军发微信说，他又被学校里的女老师感动了：学校里有一位女老师生二胎，今天早上顺利生产，是个男孩。但这位老师是昨天请的假。陈校长说，学校里一年有十多个女老师生娃，大都坚持到产前一天才请假，而且生娃后还提前到校上课。

　　如果说这些女教师对教学的责任心、对学生的爱心令人感动，那么事情的另一面不知我们想到了没有：教育是全社会的事业，为什么我们需要这些女教师放弃一部分属于她们的权利，冒一定的风险为教学作出牺牲？这些女教师的境遇离感动有多远？

　　保护母婴，是文明社会的应负的责任，为什么我们一感动，就忘了这个责任呢？感动是否应该更理性一些？一般情况下，女职工都可以享受128天的产假；分娩前几天到医院待产，分娩后享受一定期限的产假，是保障母婴安全、健康的需要。母婴健康关系一个家庭的平安幸福，其中最重要的，是保证初生婴儿的健康。初生婴儿是最弱小、最需要保护的，这直接关系到他的一生。母亲没有享受充分的产假，其实是婴儿的权益受损。只是婴儿不知道自己的权益受损，更不会表示不满。但是，作为成人，不能因为婴儿不会说话，就可以忽视他的权益。儿童是祖国的花朵，孩子是我们的未来，这句话谁都会说，但是为什么面临现实问题时就忘了呢？

　　人们大都认为：学校里生娃的老师多了，会影响正常的教学秩序。这种看法，无形之中把“老师生娃”与“教学秩序”对立起来了。老师生娃是人的权利，教学秩序事关学生权利，两者都是合法权利，怎么会变成对立、冲突关系？为什么要牺牲一方的合法权利才能保障另一方的合法权利？我们不应该对此感到奇怪吗？是什么力量让两种合法权利对立、冲突起来？在女老师履行了规定的职责后，如果教学秩序还不能得到保证，校方、教育主管部门有责任采取措施保证教学的正常进行，不能把这部分责任转移到女教师和她们肚子里的孩子身上去，不应该用“感动”来遮挡这里的责任问题。

　　显然，如果有足够的师资力量，就不需要这些女老师放弃一部分权利来保证教学秩序。放开二胎后，女教师生育率提高是很自然的事情，原有的师生比例显然不合实际需要。教育主管部门对此应该有预见，有预案。

　　今后会有更多的女老师要两个孩子，增加师资力量已是必然趋势。教师人数增加，其益处是多方面的。教师人数多了，每个教师承受的压力可以相对减轻，有利于教师身心健康，可以让他们以更积极、阳光的心态投入教学，教学生态会更有生机；最终受益的是学生，是整个社会。教学生态的改善，会吸引更多优秀人才投身教育，短期看可以增加就业机会，长期来看有利于增强国力。如果杭师大东城中学的事例能引起重视和改变，那么这些女老师的自我牺牲也更有价值了。