九成学生有较强学习动机

　　某课外培训机构里正在补习的学生　/晨报记者　杨青霞

    晨报记者　李星言

　　昨天，市教委发布2016年度上海市小学学业质量绿色指标综合评价。该评价每两年举行一次，本次评价涉及全市全部公办小学共905所，自愿参加的民办小学33所，招生随迁子女的民办小　学94所，一　共　约68000余名四年级学生参加了语文、数学两门学科测试和问卷调查。市教委有关负责人介绍，今后的绿色指标评价将覆盖所有民办小学。
        
　　数据显示：

　　●连续几年本市小学生在语文学科和数学学科上的达标率均在99%左右。由区级层面、学校层面因素造成的学业成绩的差异比例，均比2014年有所下降。
　　●从学生群体看，男女生、上海户籍和非上海户籍学生的语文、数学学业水平达标率均超过98%，无显著差异；从家庭经济社会背景的影响看，学生的家庭社会经济背景对学生学业成绩的影响在变小。
　　●本市约90%的学生有较强的学习自信心和较强的学习动机，并且认为学习本身是一件有趣的事情。
　　●学生体质状况持续改善，本市小学生　《国家学生体质健康标准》　达标率为96.7%，比2014年提高1.2个百分点。
　　●学生对作业的适应性增强，认为老师布置的作业难易适中、比较容易和非常容易的学生占比为95.8%。学生学习品质呈现良好水平。
　　●学生睡眠时间有所改善，95.2%的学生认为自己睡眠时间充足，每天睡眠时间在9小时以上的学生所占人数比例比2014年提高2.2个百分点。
　　●96%的学生对师生关系的评价较高。87.4%家长对学校的满意度比较高，家校沟通状况比较好。
　　●有43.4%的小学生反映参加了校外与考试学科相关的补习活动，本市学生课外学习负担依然较重。

　　【个案解析】
　　变测验为练习，减少考试次数

　　徐汇区上海小学校长毛坚琼坦言，在此前接连两次的“绿色指标”测评中，该校学生学习压力指数明显高于区平均水平。这引起了学校的注意。
　　2014年，学校召开了教师、学生、家长座谈会，开展学习压力问卷调查。结果发现，学习压力主要来自三个方面：考试或升学、课外学习和课外作业以及家长的高期待，很少来源于老师及学校课业。经过压力源分析，学校开始思考通过考试、测验的评价改进和课堂教学、作业布置等教学策略改进，使学生学业水平不下降，同时使压力处于适度水平。
　　学校选取四、五年级中各一个班级进行实验，变语文、数学测验为练习，减少考试次数；变总等第为分项等第，弱化学生分分计较观念。通过实验数据分析，超过60%的学生都表示学习压力得到一定程度的缓解，且两个班级的语文、数学成绩没有因为实验而有明显变化。在此基础上，实验在中高年级的语数英学科全面铺开，一方面坚持等第评价分项不综合，等第与评语相结合；另一方面研制《上海小学学科分项诊断书》作为《学生成长记录册》的补充。实验结果发现，自我感受压力非常大和压力较小、没有压力的学生数量在减少，感到压力一般的学生在增加，79.4%的学生都表示在班级参加实验以来，学习压力获得了一定程度的缓解。

　　【相关新闻】　绿色指标减负不减效

　　“绿色指标”的意义不仅仅在于这些数据，更在于客观反映学校的全面质量、均衡水平和发展状况，为教育决策、教学研究和学校教学改进、提高提供实证数据支撑。
　　比如，普陀区教育党工委书记吴凌昱直言，“老百姓有一个疑问，教育天天喊减负，搞“绿色”，会不会把学业质量也一起减掉了？”
　　对此，普陀区的答案是“不”。全区将提高作业设计能力，加强作业批改与分析作为两个重要抓手，以精选提高实效，减轻学生负担，同时构架以“课堂教学评价”“教师专业能力评价”、“学生学业质量评价”“教学管理过程评价”等多维度监测学校教学质量的评价体系，确保“减负”不“减效”。7年绿色指标评价结果显示，学生学业标准达成、学生内部学习动机、师生关系、课程领导力等水平始终处于高位稳定，学业压力、睡眠、作业、教师教学方式等指数有了显著进步。