“可能改变命运的屏幕”背后:这些上市公司在布局

　　原标题：这块“可能改变命运的屏幕”背后：这些上市公司在布局

　　中新经纬客户端12月14日电 （罗琨 常涛）13日，一篇题为“这块屏幕可能改变命运”的文章在朋友圈引发热议。文章讲述了一个远程教育改变命运的故事：两百多所教育资源相对欠缺的中学学生通过直播学习名校课程，其中有88人考上了清华北大，大多数成功考取了本科。

　　这块“屏幕”指的是一种名为“平行班直播”的全新网络教育模式，在全国各地均有推广。一些学者认为，远程教育作为一种全新的教育方式和手段，是传统教育与现代信息技术教育的完美结合，具有革命性的力量。

　　在线教育市场规模达3000亿

　　近几年来，在技术、市场和政策的共同作用下，在线教育市场规模增势明显。中商产业研究院发布的《2018-2023年中国在线教育市场前景调查及投资机会研究报告》显示，2013年在线教育市场规模仅621亿元，2015年市场规模突破1千亿元，2017年达到2194亿元，预计2018年市场规模有望突破3000亿元。

　　在这其中，中小学教育对在线教育的使用率最高。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《中国互联网络发展状况统计报告》显示，中小学阶段用户使用率最高，为53.4%，较2015年年底提升15.7%，用户规模为7345万人，年增长率为76.9%。

　　教育，似乎正在成为一门好生意。2013年被视作在线教育的元年，VIPKID、哒哒英语等多家在线教育机构都先后成立，百度和阿里巴巴分别推出百度教育和淘宝同学，腾讯推出QQ教育和腾讯大学；网易、新浪、360、金山等互联网企业亦推出自己的在线教育产品。热钱一度纷纷涌入行业，据wind数据，2014年全年在线教育领域投资案例达24起，平均每月两起，资本投入近60亿元。

　　十年树木，百年树人，教育行业的特殊属性导致这门生意注定无法在短期内迅速盈利。资本的种子播撒下去后迟迟未结出硕果，随后，在线教育市场一度进入低谷期。初创企业纷纷倒闭，连行业龙头也无法盈利。

　　近年来，在线教育企业也纷纷谋求上市，51talk、新东方在线都先后登陆资本市场，创始人身价倍增。在《这块屏幕可能改变命运》一文刷屏后，网易CEO丁磊在朋友圈转发了这篇文章并表示，网易要拿出1亿元来支持教育，支持更多学校落地。分析人士指出，在远程教育进入更多人视野后，行业有望再次站上风口。

　　哪些上市公司在布局？

　　据中新经纬梳理，在A股上市公司中，拓维信息、中南传媒、立思辰等上市公司均在线教育领域深耕多年。

　　拓维信息年报显示，公司与公办名校优质资源共建共享，基于在线直播、录播学习平台，向二三线城市覆盖，目前已覆盖150所学校、30多万名学生。此外，公司通过与公办校合作办学模式，与湖南长郡中学合作打造湖南首所国际化和“互联网+”双特色新型中学。

　　从财报数据来看，拓维信息2017年教育服务这一块的营收已经达到7.97亿，占整体营收的71.22%。

　　中南传媒年报显示，公司的在线教育业务主要通过研发聚合精准丰富的数字化内容，实施软硬件系统集成，形成以大数据为中心的教育信息化整体解决方案。

　　从海外市场来看，好未来、新东方在线也在近年来受到资本追捧。好未来发布的2019财年第二季度财报显示，营收同比大增53.5%。11月下旬，沪江通过港交所聆讯，财报数据显示前5个月营收为2.63亿元。

大学课堂 中新经纬 常涛摄

　　广证恒生分析师黄莞指出，从A股市场来看，并购热度提升，板块教育属性逐步纯化。2018年教育并购创下历史高峰，已公告金额达262亿元。一方面，以中公教育为代表的核心教育资产借壳上市成功，叠加此前的并购重组新规，教育资产通过重组独立登陆A股的路径有望重启。另一方面，2018年共有4家公司剥离传统主业聚焦教育领域。A股教育板块逐步纯化，掌握核心教育资产的标的估值逻辑有望重构。

　　与此同时，教育企业海外上市热度不减，板块估值受政策影响明显。黄莞预计，从目前递交聆讯材料的情况来看，短期内教育企业海外上市热潮仍将持续。而随着教育政策的逐步收紧，海外教育板块二级市场估值下滑，预计2019年将成为教育资产海外上市热潮的拐点，后续证券化热度将明显下降。随着头部标的登陆资本市场，未来2-3年将是产业链并购大年，教育龙头利用并购来实现自身增长边际的突破。

　　在线教育仍存局限性

　　在“这块屏幕可能改变命运”的文章刷爆朋友圈的同时，一些专家也提醒，在线教育仍存在其局限性，不能将其视之为传统教育的完全替代方案。而对于行业内的公司来说，则需要从技术上尽量突破这些局限性。

　　一名在高中阶段曾接受过3年远程直播教育的学生刘娟（化名）告诉中新经纬，尽管直播端学校的师资力量确实雄厚，但在现实中经常遭遇直播视频信号不流畅等问题，严重影响上课体验。“上课上着上着就卡了，一个学校往往只配备了一名技术人员，等到技术人员来的时候，一堂课已经结束了。”

　　此外，缺少互动也让在线教育模式饱受诟病。“中学阶段的学生还是很需要与老师互动，老师一个鼓励的眼神都可能会起到很大的作用，但是在远程教育中，老师远在千里之外，更多时候我觉得我只是一个旁观者。”刘娟说。

　　国泰君安分析师尹为醇此前预计，未来随着4G资费下降、线上教育过程中存在的互动性和用户体验等核心问题的解决，将加速在线教育向移动端推进的进程。

　　一位不愿具名的在线教育平台从业者对中新经纬表示，在线教育、远程教育、网课直播等形式作为特殊身份的“老师”的确可以让贫困地区的学生享受到优质的教育资源，但不能忽视现实中老师的作用。

　　“老师的职责是教书育人，除了传授知识，他们还要花时间放在学生思想的交流沟通上，促进学生的个性独立发展，这是网络教育做不到的，也是文章中有些老师自感被瞧不起的原因。”上述从业者说。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受中新经纬采访时表示，“我们不应该夸大在线教育对促进教育公平的作用，更不能产生‘只要放一块屏幕，农村孩子也能像城市孩子一样享受优质教育’的错觉，从而忽视教师在其中的作用。”

　　熊丙奇认为，在线教育最主要的作用是辅助，帮助老师、学生获取资源，不可能替代老师。在线教育需要学校老师的配合和支撑，如果没有学校老师配合、支撑，只让学生跟着网课学是很难起到效果的。

　　“在很多乡村地区，由于缺少老师的指导和配合，大量在线教育设施被闲置是很普遍的现象。教育不仅仅是学知识，还有师生关系、师生研讨、校园文化等因素，这里面有老师的督促、辅导，绝不是放一块屏幕，学生就会自然而然努力学习的。”熊丙奇说。

　　熊丙奇认为，让贫困地区学生享有公平而有质量的教育，首先必须解决贫困地区的教师队伍建设问题，只有在师资队伍建设的基础上引入在线教育，才能让在线教育真正发挥作用。（中新经纬APP）

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责任编辑：张玉