南京一中AP班学生赴美研学

一中AP班同学们在伯克利大学校园内合影。

不能埋头学习，还要开拓视野。今年寒假，南京一中高二、高三AP班的17名学生和3位教师前往美国加州大学伯克利分校，开展了为期三周的课题研究。听讲座，写论文，制作展板，现场答辩，零距离体验名校学习生活，参观斯坦福等世界顶尖级学校，这些活动无疑将对学生的未来发展大有裨益。

到全球第一的学院学习课题研究

南京一中教务处魏明副主任介绍，这是南京一中国际部于2016年10月与伯克利化学院正式签订的一个高中生课题研究项目，也是排名世界第一的伯克利化学院在全球的唯一一个中学生项目。该项目的宗旨是帮助高中学生学会如何进行课题研究，涵盖如何确定课题、如何查阅资料、如何分析数据、如何写科学报告、如何展示研究结果等。

此行一共21天，伯克利导师们不仅教授学生科学理论知识和实践应用技能，而且教会他们如何独立开展工作，特别是培养学生的批判性思维、有效沟通能力以及自信成熟地展示研究成果的能力，为他们将来进入国外大学后快速适应大学学习提前做好准备。

学霸型导师让学生受益良多

“这是我人生中做得最成功也是最值得的一笔投资。”一中高三AP班乔良认为，伯克利此行让他对这所世界级名校和尖端的科学研究过程有了更多更深入的了解。

“我以前总是很天真地认为搞科研是一个十分有趣的过程。现在发现，其实要面对的是每天十分枯燥且无聊的重复步骤。我的导师Mark致力于寻找出一种更高效更清洁的核燃料。这个课题听起来十分高大上，但是他每天基本就是在做化合物、检验样本、分析数据、做笔记这四个步骤中徘徊。实验室的环境也远不是我想象的那样遍布着高端的精密仪器和各种有魔力的新鲜试剂。。每天呆在实验室中，一成不变的环境，特殊的光照和气味，仪器运作无休止的噪音等因素也会令人产生巨大的身心压力。”乔良说，现在想想，一个做科研的人可能要针对一个课题研究几年甚至几十年，才能获得成果。要想获得诺贝尔奖等国际大奖更是极其不容易。科学研究真的不是如我们所想的一般激动人心，而确确实实是一项枯燥艰巨的任务。

高二AP班吴长桐觉得，自己碰到今日事今日毕的学霸型导师，受益良多。“我发给他的邮件和实验报告，24小时内一定有回复和完整的修改建议。这也调动了我的积极性，并对导师治学严谨的作风深感钦佩。”

感受中美课堂的差异

此次研学，同学们还走进了伯克利的课堂，提前感受一下大学的课堂。高二AP班郑家诚发现，所有人在课堂上都很随意，教授也会偶尔开几个玩笑打趣，但是虽然随意，但不失庄重。所有学生不管是什么坐姿，手里不管是有手机还是电脑，都很尊重课堂、尊重教授，认真地听课。而且总是可以在教授讲完一个知识点之后提出一些问题，课堂氛围非常活跃。

高二AP班钱泽凡发现，中美导师之间有着截然不同的授课方式。在中国，上课时，老师会将知识点整理完毕直接呈现，让同学们做笔记，完成题目，订正，理解。然而在美国却是另一番景象，老师不会过多地指点你如何去完成、过程是什么，而是大部分让同学们自由发挥，按照自己的思路去完成报告，在此之后再进行修改。“通过这一过程，我们不仅能在不断的修改中慢慢建立出正确的知识框架，同时，还能不断消除自己脑海中错误的观念。”

通讯员 黄侃 爱南京·南京晨报记者 王晶卉