实施培养计划 打造百名“明星教师”

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　　11月29日，长春市教育局推出《长春市教育人才队伍建设行动计划》（以下简称《计划》），长春市教育局局长梁国超就记者提问进行解读。

一、《计划》有哪些主要内容？

　　《计划》共分5个部分18个项目，具体来说，从队伍入口上，实施人才延揽计划，广纳英才，有高层次人才引进、校园定向招聘、社会公开招聘、农村师资补充四个项目支撑；从队伍提升上，实施素质提升计划，包括专家型校长培养、教育名师培养、人才梯队培养、党员干部培训四个项目；从均衡发展上，实施人才交流计划，包括领导干部交流、教师交流、跨域人才交流三个项目；从队伍管理上，实施人才管理计划，包括师道师德师风建设、教师从教行为规范、“县管校用”改革三个项目；从支持和保障上，实施人才支持计划，包括高层次人才支持、典型人才选树、教师荣誉制度和激励机制建设四个项目。

　　人才队伍建设行动计划既是对以前工作的提升总结，也是对今后人才工作的规划布局，每个项目都具有可操作性，也实实在在地解决当前教育人才队伍存在的问题。

二、重点在哪些方面有所突破？

　　制定教育人才队伍建设行动计划本身就是一个突破，是首次把教育行政干部、校长和教师“三支队伍”建设通盘考虑，整体规划，系统设计，打破体制、政策壁垒，让人才都能找到发挥作用的平台。

　　具体包括以下七个领域：

   1.从人才引进方面，实施“强师计划”，从教育部直属6所高校选拔高素质人才，打通高素质人才引进绿色通道，抢占人才引进高地；实施高层次人才引进项目，从全国引进高层次教育专业人才20名，市直各职业院校从企业、高校、科研院所引进长白山技能名师等高技能人才20名。

　　2.在校长培养上，实施“专家型校长培养工程”，遴选一批专家型校长，经过培育培养，打造校长队伍的领军人物，探索实施校长职级制，促进校长提高管理专业化水平。

　　3.在教师培养上，打造百名在国内、省内具有一定知名度和影响力的“长春明星教师”。

　　4.在交流上，打破行政界限，突破部门壁垒，市教育局和县（市）区教育行政部门互派干部挂职锻炼，打造行政管理者人才梯队。

　　5. 创新人才交流体制机制，建立大学—政府—社会“U—G—S”合作发展模式，与吉林大学、东北师范大学、长春大学、长春师范大学、吉林工程技术师范学院等高校开展合作。

　　6.在教师管理上，推进“县管校用”教师管理制度和管理模式改革，在县域中小学教职工编制总额内，打破学校编制和教师为学校所有的限制，由县级教育行政部门根据年度生源变化和促进教师均衡配置的要求，统一调配各学校教师，逐步实现教师由“学校人”向“系统人”转变等一系列的突破。

　　7. 在农村教师队伍补充上，探索实施市级“特岗计划”，鼓励和引导在职和退休名优教师到农村学校支教。

三、当前有哪些新举措？

　　今年以来，紧紧围绕人才队伍建设，主要完成了以下七项工作，并已取得了阶段性成果。

　　1. 实施“专家型校长培养工程”，已认定307名校长为长春市专家型校长培养对象。

　　2.实施“强师计划”，共拿出311个岗位面向教育部直属6所高校招聘优秀应届毕业生。

　　3.实施长春市明星教师培养计划，组织百名明星教师赴浙江、珠海进行培训。

　　4.开展“我身边好老师”评选活动，经层层推荐选拔，在市级层面共选树50名“我身边的好老师”。

　　5.开展大规模交流计划。开展市直属学校校级领交流，年初至今，已交流近百人；开展全市区域内教师交流，今年共有2091名教师参与交流。

　　6.实施农村“特岗计划”，今年为农村学校共招聘教师419人。

　　7.实施高中联盟，全市68所高中结对联盟，实现学校校际师资共享。

新文化记者 刘佳音